2017.5.26
到了真正需要敏感的领域，他们要的又都是些庞然大物，哲理情操信仰，个人上升到社会上升到国家，被要求体会这些的则是一群被他们天天关在教室灌输课本知识的十几岁孩子。我记得以前写过一篇作文，细细描述了我半夜的时候怎么忽然动念，然后为了不惊醒舍友小心翼翼地从上铺爬下来，慢动作一样绕过地上的杂物，推开玻璃门来到阳台，又将窗子半开，校园静悄悄的，银色月光在身后的墙上投下我的影子。我现在还能回忆起写下这些文字时的惬意。过了几天作业发下来，老师只批了一句评语：你从中明白了什么？
_我仔细想想，觉得自己小时候受的教育其实是很粗暴的。比如我小时候，如果是坐在桌子前想事情，大人们普遍形容是发呆，做白日梦，没有正事——好像只有去刷盘子，练田径，做练习题，手上有活，干的很激烈，才值得肯定培养，一小时两小时，有表演才算没白过。
对，我说的就是表演。
后来我读词，读到草色烟光残照里，无言谁会凭阑意，突然觉得非常非常难过。我把这词念给我室友，期望一点心照不宣的沉默，但我室友对我说，啊，这我也会背。
仅此而已，没有了。
我彼时很伤心的想，我们竟是被教得这么粗糙不敏的一批人。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。我们要怎么写？夕阳下的草地朦胧生光，我靠着栏杆发呆，不想说话。就这么写。我知道肯定有不这么写的，不这么写是好的。但我也知道，还有的连这也写不出来的。
我们总是以为缺乏创造力是因为没有词汇，没有见识，没有读书，而在我成长中，从没有一个人觉得毫无敏感才是更致命的缺漏。我上大学前，从未实打实见过一个教育者愿意培养年轻人去体察自己的三观五感，七情六欲；愿意包容他们花一点时间去梳理自己的愤怒、嫉妒、错误、脆弱和眼泪；愿意像酿酒、养育植物那样笃定的等待他们，相信他们，明白这些孩子终会长大成人。
创造不是突发的，创造是必然的，但由于压抑和不相信，人们从最开始就联手扼杀了它。后来他们咋舌责怪道：我们处在一个没有创造力的时代，我们的年轻人都怎么了。
你们的年轻人都怎么了？
你们的年轻人错在从小不知道这句话。
那嘲笑创造的人，创造从不回应他。
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